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整体把握教材 立足课堂改革 解读高考动向 提升核心素养
发布时间:2018-11-16 20:20:56      点击次数:192
      为了使广大一线教师进一步了解未来课程与考试改革的方向,更好的把握教材,提升教师的核心素养,优化课堂教学结构,提高教学效率,11月15至16日,宿州三中选派数学教师参加了安徽省2018年北师大版高中数学教材研讨会。为期两天的研讨会,报告精彩,讨论激烈,与会的教师们受益匪浅。
      北师大教材数学主编王尚志对教材的编写改革及国内外数学发展方向做精彩的分享:直观想象,利用图形理解数学知识、方法、技巧、技能;数学建模活动与数学探究活动自然结合,贴近学生,引领未来,凸显本领;steam课程理解,s代表科学,t代表技术,e代表工程,a代表艺术,m代表数学,体现了能力和素养之间的关系。
      来自五个地市的八名教师以说课为载体,从多方面研读教材,多层次展示教学设计。各位教师分别从教材地位与作用,教学目标设置,基本知识,基本技能,教学重难点,教学方法,教学过程等方面层层展开,强调教学过程应有情境引入,合作交流探究新知,大胆放手,激励学生发挥主观能动性,抛开实例进行实时概括,让学生在相互的交流评价中进行反思提升,提高学生的数学核心素养。

      

      研讨会上,各地教研员代表就“如何上好一节课”畅谈了自己的想法:阜阳教研员王志刚认为上好一节好课应该知识讲清楚,过程走扎实,使学生真会,好的例题胜过干言万语;蚌埠教研员陈曜志认为一节好的数学课要具有教学理念先进、课件制作精细、引领数学思考、能力落到实处、教学方法得当、数学素养得到提升、让学生明白知识起源等优点;安徽教科院教研员李院德认为一节好课应该目标明确,定位准确,教学措施得当,重视情境引入和知识的内在联系,要让学生积极参与、积极思考,更要处理好教学设计和现场生成之间的关系、教学形式化和数学本质之间的关系,还应该正确理解信息技术和数学知识艰难的关系,让课程更加开放互动更加主动,多去积累知识方法让学生多去体会。

      此外,来自蚌埠铁路中学王剑侠结合自身教学实践对前几年全国卷做了统计、分析、评价,并探讨高考出题方向;太和一中方友梅从读题、研题、命题、变题的角度对高考进行了深度探究学习。
      此次研讨会加深了三中教师对数学核心素养的理解,通过具体的案例也给老师们指明了具体的操作方向。与会教师一致表示,要以此为契机,在平常的教学中注重对学生核心素养的落实与培养,在学校内部要加强研讨与交流,加强自身的学习,更好地适应新课程的要求,并在此基础上制定安排好学校的高考总复习和科学高效的备考策略,力争明年高考更上一个新的台阶。

(王辉)

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