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采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜
发布时间:2017-9-23 10:38:01      点击次数:972

得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜

宿州市第三中学武浩老师

他说到做到,雷厉风行

高一(4)班,早上710份,值日生已经早早地把教室打扫好,窗明几净。所有的同学都打开了英语课本,大声朗读“Karl Marx was born in Germany……”,今天是班主任兼英语老师武浩老师的早自习,同学们不敢松懈,全都神情专注,努力地背诵着课文。犹记得昨天下午的那一幕:第三节课铃声刚落,武老师就来到了教室,对大家说:“今天我们检查第三课的课文背诵,这篇课文已经布置好几天了,相信大家已经会背了。”然后他搬起一条板凳坐在了教室门口,示意会背的同学可以来背了。大家赶紧再背诵起来,几分钟过后,平时成绩好、背诵快的李某已经跑到了武老师的面前,她背得很快,很流畅。武老师直竖大拇指,连声称赞。接着同学们一个接一个地背了起来,一直到放学,班里已有大半同学背好了,还有十来个学生开始着急了,他们没好好背呢,武老师却是不急不躁,温和地对他们说,先去吃饭,小自习再背。本来他们以为可以“侥幸逃脱”的,偷偷看着班主任坚定的神情,他们知道打错了算盘。晚上三节英语晚自习,前两节我们做了作业,武老师帮我们订正好,第三节课便开始检查那几个同学的背诵。直到放学,我班所有同学都完成了背诵任务。通过这件事,我们都明白了:只要武老师要求做到的,我们每一个同学都要做到。因为他言出必行。

他上课,我们不敢走神

武老师上课总是一口流利的英文,很少说汉语,但语速会尽量放慢。有时看到我们出现疑惑的神情时,便会多说几遍,直到我们理解为止。他的课,我们不敢走神。因为谁走神,他就会提问谁。那天,是上午第四节课,我早上吃得少,肚子饿得咕咕叫,就想着中午母亲会给我做什么饭,结果就听到武老师喊到:“周莉莉,answer this question。”我吓得赶紧站起来,眯着眼睛看着满黑板密密麻麻的题目,实在不知道要回答哪一题,只好小声说,忘了戴眼镜,看不见黑板。武老师就让我走到讲台上,并且告诉我是哪一题。幸好我英语还过得去,侥幸回答对了,才回到了座位上。心里想:以后上课再也不敢跑神了。

他管理班级,不事事包办

苏霍姆林斯基曾说过:唤起人实现自我教育的教育,按照我的深刻信念,乃是一种真正的教育。放权给班干部就是培养学生的自主管理能力,将班级归还给了学生,将集体与个体的自我管理结合起来,变班主任要我做我要这样做,让每个学生都成为班级的主人。我记得开学之初,武老师就先培养一批班干部,组成班委会轮流值日,每人当一天的班主任。在这个过程中,学生不仅体验到了班主任工作的艰辛与不易,更在实施其职责时就把班主任对学生的要求,较好的内化为自身的意志和行动,在教育别人的同时就已经实现了自我教育,这种体验比平常一板一眼的说教效果要好得多。所以,我们班的班级事务都是班干部在做,班干部处理不好的问题,武老师才会插手。后来即使他出差几天,我们班里也不会有太大的变化。那年,我们高一(4)班无论是学习成绩、班级纪律还是环境卫生都是年级里最棒的!

我上高一时,武浩老师刚来三中教书。大学毕业后,我又回到三中工作,武老师已经是年级主任了,仍然是班主任,活跃在教学第一线。武浩老师兢兢业业工作了三十二年,默默地为教育事业奉献着自己的光和热。(周莉莉)

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